Fakültemiz, iklim değişikliğiyle mücadelede eğitimin dönüştürücü gücünü bilimsel araştırmalarla desteklemeye devam ediyor. Fen Bilgisi Eğitimi ve Sosyal Bilgiler Eğitimi anabilim dallarımızdan öğretim elemanlarımız tarafından yürütülen üç önemli proje, COP31 Eylem Gündemi’nin öncelikleri doğrultusunda iklim değişikliğine eğitim temelli çözümler sunmayı hedefliyor.

Rektörümüz Prof. Dr. Orhan Baş, COP31 Konferansı kapsamında Fakültemiz öğretim üyeleri tarafından yürütülen üç projeyi ziyaret ederek çalışmalar hakkında bilgi aldı. Projelerin iklim değişikliğiyle mücadeleye eğitim temelli katkılarını değerlendiren Rektörümüz, akademisyenlerimizi çalışmalarından dolayı tebrik etti.

Uydu Verileriyle Kentsel Isı Adalarının Haritalanması

Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalımızdan Arş. Gör. Dr. Meral Çelikoğlu, Prof. Dr. Erol Taş, Doç. Dr. Elif Çil ve Prof. Dr. Sevda Türkiş’in yürüttüğü proje, iklim değişikliğinin kentlerde oluşturduğu risklerin eğitim yoluyla anlaşılmasına yenilikçi bir yaklaşım sunuyor. Proje kapsamında fen bilgisi öğretmen adayları, basılı termal uydu görüntülerini bilgisayar kullanmadan işleyerek kentsel ısı adalarını haritalandırıyor. Yedi haftalık uygulama sürecinde öğretmen adaylarının bilgi işlemsel düşünme becerileri ile iklim değişikliği risk algılarındaki gelişim inceleniyor. Çalışma, bilimsel verilerin eğitim ortamlarında etkin kullanımına yönelik özgün bir örnek oluşturuyor.

Belediyelerin İklim Eylem Planlarında Mekânsal Adaletin İncelenmesi

Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalımızdan Dr. Öğr. Üyesi Şerif Can Hatipoğlu tarafından yürütülen araştırma, iklim politikalarının toplumsal adalet boyutunu odağına alıyor. Antalya, Muğla, Mersin ve Adana büyükşehir belediyelerinin iklim eylem planlarını inceleyen çalışma; yaşlılar, dar gelirliler, göçmenler ve mevsimlik işçiler gibi kırılgan grupların planlarda ne ölçüde gözetildiğini ortaya koymayı amaçlıyor. Araştırma, iklim değişikliğiyle mücadelede kapsayıcı ve adil politika geliştirme süreçlerine bilimsel katkı sunma niteliği taşıyor.

Öğretmen Eğitiminde İklim Değişikliği: Sistematik Bir İnceleme

Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalımızdan Arş. Gör. Dr. Ceren Hatipoğlu’nun yürüttüğü çalışma ise öğretmenlerin iklim değişikliği eğitimine hazırlanmasına yönelik bilimsel bir perspektif sunuyor. PRISMA 2020 yönergeleri doğrultusunda gerçekleştirilen sistematik inceleme, öğretmen eğitiminde etkili uygulamaları ve mevcut araştırma boşluklarını belirlemeyi hedefliyor. Elde edilecek bulguların, iklim değişikliği eğitimine yönelik öğretmen yetiştirme süreçleri ve eğitim politikalarının geliştirilmesine önemli katkılar sağlaması bekleniyor.

Fakültemiz öğretim üyelerinin yürüttüğü bu üç proje; COP31 Eylem Gündemi’nin İklime Dirençli Şehirler, Gençlik ve Eğitim, İklim Eylemini Güçlendirme öncelikleriyle doğrudan ilişki kuruyor. 

Eğitim Fakültemiz, nitelikli bilimsel üretimi, toplumsal sorumluluk bilinci ve sürdürülebilir gelecek vizyonuyla destekleyen araştırmalarıyla iklim değişikliği karşısında eğitim temelli çözümlerin geliştirilmesine katkı sunmayı sürdürüyor.

Fakültemiz bünyesinde yürütülen bu kıymetli bilimsel çalışmalara katkı sunan değerli öğretim üyelerimizi tebrik ediyor, akademik başarılarının artarak devam etmesini diliyoruz.