Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Şenel Çıtak'ın ortak yazarlı uluslararası bilimsel çalışması, Routledge (Taylor & Francis) tarafından yayımlanan British Journal of Guidance & Counselling (SSCI Q3) dergisinde yayımlandı.

Kadem Gürkan Akyazı ve Şenel Çıtak tarafından hazırlanan "A Study of Development of the Interaction with Online Strangers Scale (IOSS) for Adolescents" başlıklı çalışmada, ergenlerin internette tanımadıkları kişilerle etkileşim kurmaya yönelik tutumlarını belirlemeye dönük bir ölçme aracı geliştirildi.

Karma yöntem deseniyle yürütülen araştırma iki aşamada gerçekleştirildi. Lise öğrencileriyle yapılan görüşmeler ve uzman görüşleri doğrultusunda oluşturulan ölçek formu, ilk olarak 684 ergenin katıldığı Çalışma 1 kapsamında sınandı; elde edilen bulgular doğrultusunda düzenlenen nihai form ise 1.419 ergenin katıldığı Çalışma 2 kapsamında yeniden test edildi. Bulgular, ölçeğin ergenlerin çevrim içi yabancılarla etkileşimini tek bir boyut altında tutarlı biçimde ölçtüğünü; ölçek puanlarının problemli internet kullanımı ve riskli internet davranışlarıyla beklendiği gibi pozitif anlamlı ilişkiler gösterdiğini ortaya koydu. Farklı zamanlarda yapılan uygulamalarda da tutarlı sonuçlar veren ölçeğin, ergenler için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlendi.

Çalışma, ergenlerin internette tanımadıkları kişilerle kurdukları etkileşimi, hem ergenlik dönemine özgü gelişimsel ihtiyaçlar, hem de çevrim içi risk alma davranışları çerçevesinde ele almaktadır. Geliştirilen ölçeğin, başta okul psikolojik danışmanları olmak üzere çocuk ve ergenlerle çalışan uzmanların risk grubunda olabilecek ergenleri belirlemelerine ve önleyici çalışmalar planlamalarına katkı sağlayabileceği değerlendirilmektedir.

Makalenin tam metnine aşağıdaki bağlantı üzerinden ulaşılabilmektedir:

https://doi.org/10.1080/03069885.2026.2656771

Akyazı, K. G. & Çıtak, Ş. (2026). A study of development of the Interaction with Online Strangers Scale (IOSS) for adolescents. British Journal of Guidance & Counselling. https://doi.org/10.1080/03069885.2026.2656771

Hocamızı ve çalışmada emeği geçen tüm araştırmacıları tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.

---